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    随着新课程改革如火如荼地推进如何适应新课改的要求在新课程标准的指导下进行有效的英语课堂教学是英语教师亟需认真思考的问题。课堂是教学工作的主阵地是教师“传道、授业、解惑”的主场所是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道也是实现有效教学的主战场。要提高高中英语教学质量就必须重视英语课堂教学聚焦英语课堂教学的分钟实现真正的有效课堂教学。下面笔者针对高中英语课堂教学存在的现状进行剖析就如何提高高中英语课堂教学的有效性进行初步探讨。 一、精心研究教材、教法 教学是一门十分复杂的艺术需要教师认真研究教材、吃透教材精心考虑教学步骤和方法。首先教师上课前要精心设计好每一堂课。因为设计好一堂课是上好一堂课的前提。因此教师对整节课的整体布局(时间分配、核心内容)、具体到举例提问(提问的对象)、习题设计等都要做到心中有数。其中时间的分配至关重要它能保障一节课是否顺利完成。例如上一节英语教授课对旧知识的回顾、复习应占分钟左右对新知识的引入、讲解是重点时间应安排占分钟左右而对新知识的巩固消化时间应在分钟左右。所以合理安排好每一节课才能保证每一节课的圆满完成。而英语探索教学中教师往往要举例因此举例时教师可精选学生易理解、记忆的例句或者让学生自己造他们熟悉的、与学习生活接近的例句。另外还要注意提问方式和习题的设计做到因材施教让各个层次的学生都有所收获这样才能提高整个课堂的教学质量。其次教师要充分了解学生全面了解学生的知识基础、认知能力、学习态度、学习习惯等增强教学的预见性和针对性。同时教师必须解决好学生的情感问题把他们的消极情感转化为有效、健康向上的积极情感多鼓励、少批评激励他们学习的信心。最后教师还要考虑每一环节应该用什么教学方法最好教师要根据每一课时的教学目标、要求、重点和难点选定合适的教学模式安排好各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡确定好教学内容的先后设计出呈现新内容的教学方案选定突破口同时考虑如何以旧引新、以新连旧使学生易于接受。总的来说教师备课越充分教案设计得越详细、越科学合理课堂教学效果就会越好。 二、了解学生的学习状态激发学生的学习动机 孔子曰“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”一旦学生爱上学习他们的可持续发展就有了不竭的源泉因此如何调动学生的学习积极性使他们保持旺盛的学习热情从而提高课堂学习的有效性是教师广为关注的问题。英语教师应该在了解学生学习状态的基础上不失时机地鼓励学生、肯定学生在已有兴趣淡化时及时找到新的激励点使他们产生新的学习动机。 “罗森塔尔效应(又称皮格马利翁效应)”告诉我们“一个人对另一个人的智慧成就的预言会影响甚至决定另一个人的智慧成就。”因此教师要充分相信每一个学生并把这种信任的态度传递给学生使学生充分相信自己的能力和潜能并对自己的学习持乐观积极的态度。这就要求教师适当给予学生表现机会促进学生“情感转移”使其在开始时就有一种被教师肯定和重视的感觉激发学生潜藏的英语学习动机产生积极效应从而树立学好英语的信心主动融入课堂学习形成良好的学习氛围。同时教师要学会观察学生在一节课中或一个阶段中的情绪以及学习态度的变化经常让学生的心理处于不断求知的状态让学生通过英语的学习了解他们感兴趣的东西用学习的乐趣和满足感激发他们持久的兴趣促使英语有效课堂的推进。 三、转变学生的学习方式 转变学生的学习方式是英语课程改革的核心任务和成功与否的显著特征。学习方式是指“学生完成学习任务过程时基本的行为和认识取向”。 学生的学习方式决定于教师的教学方式因此学生学习方式的转变是以教师的教学方式转变为前提的。因此为了使学生形成有效的学习方式教师要做到设疑启智营造创新学习氛围是重点巧设探索机会培养自主探究能力是落脚点培养发散思维提高英语创新思维能力是支撑点培养学生阅读能力是主流语法教学是基础。 我们应当引导学生从依赖性学习向独立性学习转变从孤立性学习向必要的合作学习转变从复制式向建构式转变从封闭式向开放式转变从一味的继承式学习向继承和创新式结合转变从一味的静听式向静听和活动相结合转变。 四、合理利用多媒体优化课堂教学 现代信息技术能借助情景呈现语言内容使学生形成表象对所学内容留以深刻的印象。此举不仅能使所学内容生动、形象、感染力强而且能引起学生对所学内容的兴趣和注意使学生在兴趣盎然的情景中去充分感知、理解从而形成长久记忆。另外现代信息技术能有效地集中学生的注意力调动学生的积极性。从心理学的角度看学生有意注意的时间是有限的因此努力挖掘一切可能的因素让学生在无意注意中学习使学生在课上不感到疲劳始终对教学活动抱以极高的热情和注意从而最有效地提高课堂教学效率。因此英语课堂教学要真正达到良好的效果必须注重多媒体技术的应用。这就在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度使学生体会到学习外语的乐趣进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。教师应大胆运用多媒体技术创造条件让学生多听、多说形式多样充分操练从而使学生的词汇量增多会话能力得以提高。 总而言之要提高高中英语课堂教学效率除上述几点外其方法还有很多。因为教学是一种创造性活动笔者认为关键要在实践中多思考、多总结做一名“有心人”做一名研究型教师改革传统的教学模式探索新的教学方法抓住机遇迎接挑战努力使教学方法与素质教育相适应。只有这样我们才能逐渐积累一些经验不断提高自己的教学水平。笔者相信只要我们教师大胆实践、积极思考、虚心学习不断总结、积累和反思英语教学定能收到事半功倍的效果高效率的课堂教学一定会实现。

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